文／赖昀

基隆市玛陵国小于2026年4月欢庆转型实验教育十周年，这所拥有百年历史的老校，十年前曾因少子化与人口外移，濒临废校。而在成为北北基第一所公办民营实验学校之后，如今命运翻转，不仅学生人数翻倍，更获基隆市实验教育评鉴「特优」肯定。玛陵国小是怎么办到的？在无法扭转的少子化趋势下，为何位处偏乡的玛陵国小，竟能吸引新北板桥、新店的学生特地前来就读？

曾从500名学子到剩40出头，这间基隆偏乡小学重生了。

作为基隆玛陵地区唯一的一所小学，玛陵国小创校距今已有106年历史。过去曾因当地矿业兴盛，玛陵国小的学生数达到500余人的高峰，但随著矿业没落、年轻人口外移，十年前全校学生仅剩下40多人。基隆市政府教育处当时通知，学生数低于50人的学校将面临裁校或并校的命运。

玛陵国小校长董蕙萍接受《远见》采访指出，玛陵当地公车班次极少，离峰时间甚至要等上一两个小时，若是废校，学生的上学之路十分不便；而当地社区乡亲耆老也多为玛陵国小的毕业校友，极度不舍母校可能废校。

不过2015年「实验教育三法」通过，为玛陵国小带来了一线生机。时任校长陈柔姝积极奔走牵线，在当地耆老与校务会议的同意下，玛陵国小自2016年起正式委由福智文教基金会办理，成为北北基首间公办民营的实验小学。

转型为公办民营后，玛陵国小的收费标准仍与一般公立小学完全相同，而学生同时享有两方资源：硬体建设与基本人事费由基隆市政府支应，而学校总体课程发展、师资培训及额外的人事扩充，则由福智基金会承担。

不怕少子化，外地学生踊跃前来就读

历经十年的深耕，现在玛陵国小每年学生人数稳定维持在90至100人之间，成长了足足一倍，且每个年级实施20人的小班制，可说重获新生。玛陵国小的学区已放宽至基隆全区，而在玛陵当地出生率极低的情况下，全校有多达八成的学生来自外地，甚至有居住在新北的汐止、新店、板桥等地的不少家长，特地将户口放在基隆，每天跨区接送孩子来就读。

校长董蕙萍回顾这段重生历程，笑称这是「众人共同成就不可能的任务」。

学校之所以能够吸引众多外地学生千里迢迢来就读，关键在于其独特的「生命教育与生态教育」课程。学校将附近的石狮山、废矿场及丰富的自然生态转化为在地资源，更在扶轮社赞助下编撰了专属的《玛陵乡土教材》。

董蕙萍分享，学校三、四年级的中年级学生在社会课不使用课本，而是直接走入社区进行自主探究。由于现行课纲里，中年级的社会课程安排著重在社区，于是玛陵国小直接将周围邻里区域变成活生生的「课本」。

由于多数学生是来自市区，学校安排学生们去观察当地只有一、两层楼的平房结构，借由学生本身的生活经验，比较当地与都市区域在土地使用上的差异（例如当地仍有许多农地、都市空地多为停车场），透过真实环境来认识社区文化与永续的议题。高年级学生则被培训为「小小导览员」，不仅要访问地方耆老、为学校文物馆设计QR code解说，还会协助在地农场进行推广。

学校每年还会举办「拜访好邻居」活动，全校分七条路线走入社区。幼儿园唱歌跳舞逗长辈开心，低年级帮老人按摩、做家事，中高年级则拜访在地企业与里长，让整个小学六年的时光都与社区紧密连结。

SEL社会情绪学习导入，还有「护生园」

在生命教育方面，玛陵国小导入了社会情绪学习（SEL）与19个生命教育主题。校园内不仅有丰富的蕨类植物，还设立了独特的「护生园」。

董蕙萍回忆，曾有学童因喜爱校外流浪猫而喂食，却不幸目睹猫咪惨遭路杀，学生为此非常伤心。为了教导正确的动物保护观念，学校开始推动「护生」，陆续收养了40只面临扑杀的退休蛋鸡，还有柯尔鸭、大白鹅、流浪鹦鹉及象龟等动物。学生们亲手用旧课桌椅为母鸡们搭建鸡舍，在实践中学习尊重与爱护生命。

玛陵国小的成功，在2025年荣获基隆市实验教育评鉴「特优」，并被选定为「全校性正向行为支持」示范基地。董蕙萍感性地期许，希望玛陵国小不仅是一个学习的地方，更能成为孩子们「童年最美的记忆与第二故乡」。

国小阶段的特色教育

而从玛陵国小的经验，也显示出「发展特色」这项工作不只是在大学，基础教育阶段的小学、尤其是偏乡学校，也已对此思考并努力多年。董蕙萍更认为，学校「必须要有特色」，才能在未来学生总数愈来愈少的少子化大环境下生存。

董蕙萍特别点出，相较于国中、高中面临升学压力，国小阶段「更简单、更有弹性」，许多家长反而更想在这个阶段给孩子「不一样的体验」。因此，国小是最有空间去推动多元教育与发展学校专属特色的阶段，而当学校展现出独特的教育价值时，自然会吸引愿意投注时间精力，给与孩子独特童年的家长。

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