常开车民众都知道，车上时速表显示的速率，比实际车速高一些。115年度国中教育会考数学科将相关情境入题，揭开法律规定和计算公式，陌生选材可能会吓到考生。

国中教育会考于16日、17日登场，今天没有公布考题，但教育部邀请国中第一线教师审视试题，并向社会大众分享命题趋势。 台北市北投国中教师林柏嘉、桃园市平镇国中教师刘建成认为，今年会考数学科题目数量与去年相同，具鉴别度，且难易适中。不过，有几题是考古题比较不常见的题材，考生作题是可能会有陌生和不确定感，但冷静下来运用国中课程所学知识，还是能解出答案。

以第23到25题组为例，提及汽车时速表的设计。林柏嘉提到，他自己开车时，就发现车上时速表显示的速率，往往会高于导航系统给出的速率。这样做的目的，可能是为了避免超速。

数学科取材自生活现象，上述题组告诉考生「指示速率」高于「实际速率」，其实是刻意为之，且有法律明文规定。考题更直接引用台湾「车辆安全检测基准」的实际公式，设计出3个小题，让考生判断特定的指示速率下，实际速率的最大值与最小值；轮胎转速与实际速率的关系；以及仪器故障或轮胎规格不符时，速率的大小关系比较等。

「这题解答了我的长期疑惑。」林柏嘉赞许出题者的用心，虽然考题给的示意图是「指针式」的时速表，现在汽车已经越来越少见，但不影响作答。生活中有许多事物都与数学有关，即便是最认真的学生，也不可能在考前穷尽所有题材，因此应对陌生的题材，也是考验学生的临场反应。

刘建成则分析，这一题非常真实，题目给予充足的引导，考验学生从大量资料中，撷取出重要资讯，并进一步推导关系、推论的能力，符合数学教育要培养的未来能力。

刘建成提到，今年数学科还有培养皿细菌数量、全国用电量、文旦重量与品质分类、书店优惠活动等生活化题材，目的都是引导学生从真实或近似的情境中，理解数学的意涵。学生须将情境转化为可处理的数学问题，并正确找出答案。